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要不要送小学三年级的孩子学奥数?家长们犯了难

发布时间:2021-10-04 06:10
本文摘要:[摘要]拒绝接受调查的1600多名监护人中,37%的孩子学习奥数,17%多次学习,10%还在纠结是否学习。只有36%的人回答说没学过和不打算学习。 但是,在惯的人中,只有32%的监护人指出孩子从奥数班获利。调查结果显示,在学习奥数的人中,只有32%的监护人指出孩子从奥数班获利。视觉中国的资料相信现在的杭州,很多监护人都陷入了这样的困境。 你想把孩子送到奥数班吗?本周,钱报教育微信号公众信号升学宝进行了调查。

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[摘要]拒绝接受调查的1600多名监护人中,37%的孩子学习奥数,17%多次学习,10%还在纠结是否学习。只有36%的人回答说没学过和不打算学习。

但是,在惯的人中,只有32%的监护人指出孩子从奥数班获利。调查结果显示,在学习奥数的人中,只有32%的监护人指出孩子从奥数班获利。视觉中国的资料相信现在的杭州,很多监护人都陷入了这样的困境。

你想把孩子送到奥数班吗?本周,钱报教育微信号公众信号升学宝进行了调查。拒绝接受调查的1600多名家长中,37%的孩子学习奥数,17%多次学习,10%还在纠结是否学习。

只有36%的人回答说没学过和不打算学习。但是,在惯的人中,只有32%的监护人指出孩子从奥数班获利。

钱报记者知道的北大毕业的霸主朋友最近很纠结,孩子入学后读了三年级学生,本来决定不送孩子学习奥数。小学数学有多难?自己教就行了朋友很困惑。但是,看到周围更多的孩子,也有读幼儿园的人,被监护人扔到各种各样的班级后,最后也不会悲伤。

在网页上有无数前辈经验的投稿后,他默默地把孩子送到了暑假班。低龄儿童有适当的学习奥数吗?除了升学等功利性的考虑,我们这么多孩子学奥数,到底教了什么?北大毕业的爸爸跪着战败了我还是送孩子去培训班吧方先生是杭州人,当时是大学霸,北大毕业,他的孩子入学后读。奥数班这个绕不开的问题,从暑假开始成为家人的后遗症。

因为他周围的监护人在幼儿园阶段已经把孩子送到学校等数学班了。在没有上班之前,听说很多人对我说。总之,到了三年级就要报告。否则,我就知道跟上了。

方先生说:我上学的时候,数理化的成绩属于特别好的类型,对鼻子作出了反应。我的想法是,小学生的数学知识,为什么不能自己教呢?但是,根据劝说不吃饱饭的想法,方先生在这个暑假申请了学习,考虑了数学暑假班。这几天练习的内容是乘法,内容包括乘法垂直、乘法的几个原则等。

包括多位数除一位数,多位数除多位数。课程容量非常大,我不能马上控制孩子们。方先生说。

为了实现比较,方先生特意关闭了三年级的小学数学教科书,找到三年级的下学期才开始学习除数是一位数的乘法,但班级在二年级升到三年级的暑假,已经结束了多位数除数。家长们不应该说,不上班就跟不上,这个工程进度比普通学校慢得多。这也是目前许多高学历家长的联合感觉。

三年级以前,自己的家庭教师也能应对,自学教材,磨练主题,到了小学高年级的奥数问题,已经很多家长住不下去了。前几天得到了华罗庚竞赛的问题,第一个问题想要半天。

方先生叹息道:看高年级的竞赛教材,有些主题不能自己解决,但不一定能教。有些主题自己也做了教科书的公式,这更不正确。对于小学生学习奥数不应以思维训练为主要目的的的钱报记者知道的另一个朋友,从小就学习奥数,获得过国家级的竞赛奖。

夫妻都是复旦高材生,大家都是知识分子。他们的孩子今年3岁,朋友说因为家庭教育水平高,所以不打算在小学前给孩子上指导班。

但是,她同意说:奥数将来会去。可以磨练孩子的思维方式。这位朋友说:如果他将来适合参加比赛的话,我会让他在家自学,有适当的时外面学习。另一位已经向孩子报告了一年奥数班的家长张先生告诉记者,孩子一年后学习效果显着。

我发现孩子的逻辑变了,事情更加合理。张先生说:原来,你让他做点什么,就像呆呆的青一样,不想去腊。但是现在不一样了。

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在工作之前,他佩服计划,按步骤实现,自然提高了效率。另外,不仅是问题,其他事情的反应速度也变快了。

这和奥数自学的训练有很大关系吗?人教出版社小学数学编辑室主任王永春也指出,奥数班应以训练思维为主要目标。数学思想方法的教育不仅能培养思维能力,还能提高解决问题的能力。因为数学的三个基本思想,如抽象思想、推理小说思想、模型思想,已经包括思维能力和问题解决能力的培养。

因此,数学思想方法的教育可能提高自学效率,降低学生课外自学费用。专家说,孩子上小学的奥数明显不合适,这么多孩子进入班级也不合适。在调查中,10%以上的监护人指出小学一二年级必须送孩子学习奥数的34%的监护人指出三四年级是合适的。

但是,只有32%的监护人指出自己的孩子从奥数班获利。为什么送孩子去学奥数这个问题,一部分监护人说大家都在学习,想让孩子散步和为了升学。过于功利,这是中国家长和孩子自学奥数时不存在的问题。

说到韩国成为奥数黑马,这次的国际奥数比赛并不意外,韩国人获得了第一名。理解韩国教育的人回答说,韩国今年压倒奥数强国成为冠军,不是黑马,只是因为我们理解其他国家的数学教育,还以为中国的数学基础教育是世界上最牛的。

韩国队傲慢的成绩是多年来数学教育的积累。韩国奥数成绩依然暴跌,与其前后开展的6次教育改革无关。在最初的韩国数学教育中,数学是为生活服务的学科,着重于实际应用,但从教育质量来看,这样的教育核心培养的人才不想失望,韩国政府开始改革。第一次改革的目的是系统化数学教育。

第二次改革是为了让低年级学生更加理解数学概念,通过重新输出概念后加强训练超过稳定的效果。第三次改革,减少了概念的深度和可玩性,特别强调基础能力。第四次改革加强了数学活动和数学对学生自身能力的影响。

第五次改革重新加入了当前最受欢迎的解决问题观念,着重于解决数学问题,在一定程度上是科学知识和概念的训练。在最近的改革中,将十一、十二年级的数学课改为自由选择模式,学生可以从不同的数学细分领域寻找自己讨厌的课题和擅长的课题进行深入研究,调动自学的积极性,提高自学的效率。


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