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李颜江:在数据化时代发现每一位学生

发布时间:2021-10-13 06:10
本文摘要:二零一五年初,李颜江随意选择做出了职业发展中跨距仅次的一次变化。在这以前,他不曾离开过互联网公司。曾做为百度手游高級技术主管的他,在别人显而易见,此次换工作乃至有点儿趁势而动--挪动互联网的浪潮下,手游游戏领域恰逢金子增长期,百度手游在二零一四年营业收入以后高达30亿人民币。殊不知,李颜江义无返顾地撤出了这座不言而喻的“金矿石”,随意选择担任新东方学校OKAY智慧教育技术总监。 OKAY智慧教育技术总监 李颜江促使他规定换工作的缘故如同一个。

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二零一五年初,李颜江随意选择做出了职业发展中跨距仅次的一次变化。在这以前,他不曾离开过互联网公司。曾做为百度手游高級技术主管的他,在别人显而易见,此次换工作乃至有点儿趁势而动--挪动互联网的浪潮下,手游游戏领域恰逢金子增长期,百度手游在二零一四年营业收入以后高达30亿人民币。殊不知,李颜江义无返顾地撤出了这座不言而喻的“金矿石”,随意选择担任新东方学校OKAY智慧教育技术总监。

OKAY智慧教育技术总监 李颜江促使他规定换工作的缘故如同一个。一方面,在“互联网 ”大情况下,李颜江对教育行业的发展前途十分寄予希望:“大伙儿广泛认为如今互联网在冲击性传统产业,而实际上,传统产业已经进行与互联网的融透。将来3至5年,传统产业中有整体实力的公司若转型发展成功,优点很明显。

”自毕业后,李颜江以后一头扎入互联网领域,经历了从第一代互联网到当今挪动互联网时期的初始发展趋势全过程。现如今做为杰出互联网人的他,对其发展趋势规律性和发展趋势洞悉得更为深刻的印象;而另一方面,“我重进OKAY是因为一个人。”李颜江讲到。

在规定重进以前,历经近几个月時间的掌握了解,李颜江被新东方学校教育行业研究所校长、OKAY智慧教育服务平台的总设计师贾云海在教育信息化管理行业的比较丰富工作经验、深刻的印象掌握与整体规划构思深受感动,与思贤若渴的贾校长一拍即合,最终做出了投身于教育行业的规定。很多年的互联网领域从事工作经验让李颜江十分准确互联网对于教育的具有和使用价值,而核心理念的不同寻常则是他随意选择OKAY至关重要的缘故:“我十分重视贾校长的核心理念和OKAY的方式:互联网对于教育,并不是政治宣传,只是变化。

”当今,“互联网 教育”定义顺风顺水,线上教育公司五花八门,高呼“政治宣传”宣传口号,有很大的趁势“击败”传统式教育之势。但如同贾云海所言,不管技术性如何发展趋势,时期怎样逆,教育的实质会逆。

教育不但务必传输科技知识,还担负人格特质培养、观念正确引导、社会道德忠恕之道等重担,这就规定了教育工作总有一天不可或缺教师,课堂教学也不会依然不会有。那麼,互联网究竟能为教育带来什么最重要的变化呢?11月16日,“‘互联网 ’情况下的课堂教学改革创新与艺术创意成效运用于讨论会”在北京密云汇报工作,李颜江为出席会议的来源于全国各地24个省区、39个大城市的各省市厅、县市局、院校的接近400名教育主管机构的领导干部、校领导们保证了《数据化时代的教育--找到每一位学生》主题风格演讲,简洁清楚地传递了他的见解。李颜江演讲中“互联网时期,客户画像更为精确,数据信息的积累将逐渐帮助学生建立工作能力通过自学实体模型。

”李颜江解读。我国教育以公办学校教育占多数,基础是幼儿园大班课堂教学,教师另外遭遇几十个学生,难以考虑周全,大数据挖掘便变成趋于有使用价值的专用工具。“大家根据情景出示客户习惯性、自我约束通过自学状况、工作状况、喜好等信息内容,根据各种各样方式掌握挖到,最终组成本人数据库系统。”数据信息在各个领域的运用于并许多见,但在教育行业的运用于还务必更为掌握的逻辑思维与挖到。

“如今流行谈互联网大数据,但教育行业必不可少高度重视小数据信息。互联网在保证互联网大数据时大部分是看权重值,比较简单而言靠‘猜到’,例如客户反感本文的权重值是80%,它总有一天会是100%;可是针对教育而言,必不可少高度重视小数据信息,要做必须十分精确地了解学生每一个通过自学不负责任所造成的数据信息,例如他保证了哪一个题,录了多少分,聪明智慧是啥,缺点在哪儿这些。从小数据信息逐渐积累,最终才可以组成的确对学生强健有参考和指导作用的互联网大数据。

” 李颜江表明。根据信息化管理专用工具的数据信息出示与剖析则必须在具体运用于中帮助老师精彩纷呈搭建个性化教学和分层教学。二零一五年, 新东方学校OKAY智慧教育与北京市密云县教育局在教育信息化管理行业开展深层协作,将北京密云县第三中学、第六初中做为示范点院校,首次进行信息化管理情况下教学课堂改革创新的探索与实践活动中。

在示范点班集体的平时课堂教学中,从备课教案、预习、放学后、课后作业、学精与拓展等重要环节,OKAY智慧平台都能进行高品质高效率的內容的机构、课堂教学实践活动中与教学分析。上课的时候,学生每人必备一台移动智能终端,教师能够随时随地向学生启动材料或练习题,学生在练习本上撰写原字迹则被完好无损的捕获。

从而,教师能随时随地操控学生教学目标,例如班集体总体操控某知识要点的状况、学生个人对知识要点的讲解水平等。学生数据信息则被所有纪录和留存,建立起初始的本人通过自学档案资料。

而李颜江因此以带领精英团队进行更强的试着和探索:例如进行科学研究语义网的基本建设、建立根据智慧教育的数据库系统这些,这种都将为搭建人性化教育创设更为多概率。“因人施教,有教无类。

每一个孩子全是唯一、特有的性命个人,教育从实质上而言是认可每一个性命。根据互联网技术性创设人性化的教学管理系统和绿色生态,寻找每一位学生,搭建小孩的人性化强健,它是教育行业应对的巨大机遇,也是大家的企业愿景和义务。” 李颜江讲到。


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